Sürpriz! Yeni araştırmalara göre AI sohbet robotları öğrencilerin kopya çekmesini artırmıyor

Aslında Stanford akademisyenleri yapay zekanın sınıfta kullanılmasının faydalı ve kaçınılmaz olduğunu düşünüyor.

Üretken yapay zeka araçlarının yükselişi, birçok kişinin eğitim sisteminin gelecekteki bütünlüğü konusunda endişe duymasına neden oldu. Sonuçta, ChatGPT gibi ücretsiz bir araçtan matematik, yazma ve kodlama yardımı alabiliyorsanız, öğrencilerin bunu her ödevde kopya çekmek için kullanmasını engelleyen nedir? Stanford araştırmacıları bu soruyu üniversite tarafından yayınlanan Soru-Cevap bölümünde ele alıyor.

Stanford eğitim akademisyenleri Victor Lee ve Denise Pope, öğrencilerin kopya çekmesinin, yapay zeka da dahil olmak üzere erişebildikleri teknolojiyle pek ilgisi olmadığını buldu.

Pope, "Medyada yapay zekanın öğrencilerin kopya çekmesini kolaylaştırdığı ve daha muhtemel hale getirdiğine dair çok sayıda haber var" dedi. "Fakat şu ana kadar verilerimizde bunun bir karşılığını göremedik."

Pope'a göre yüksek kopya oranları, ChatGPT ve benzer yapay zeka teknolojisi sahneye çıkmadan çok önce okul sistemlerini rahatsız ediyordu; öğrencilerin yüzde 60 ila 70'i önceki ay en az bir "kopya" davranışı sergilediğini bildirdi.

Pope, özellikle ChatGPT'ye ve öğrencilerin teknolojiye kolay erişimine yönelik sorular eklenmesine rağmen 2023 anketlerinde bu sayının aynı kaldığını veya hatta biraz azaldığını ekledi.

İnsanların, öğrencilerin bu anketleri doğru bir şekilde yanıtlamaları bile hakkındaki şüphelerini gidermek için araştırmacılar, anketlerin isimsiz olması ve doğrudan "Hile mi yapıyorsunuz?" diye sormamaları nedeniyle öğrencilerin genellikle dürüst olduklarını paylaşıyorlar. bunun yerine hile olarak sınıflandırılan belirli sorular sorun.

Lee, "Şu anda söylenebilecek en ihtiyatlı şey, verilerin, belki de birçok insanı şaşırtacak şekilde, yapay zekanın hile sıklığını artırmadığını öne sürmesidir" dedi.

Ancak şu soru hala geçerliliğini koruyor: Öğrencileri kopya çekmeye tam olarak iten şey nedir? Pope, materyalle mücadele gibi çeşitli faktörlere değindi; ihtiyaç duydukları yardımı alamamak; çok fazla ödevi olması ve bunu yapmak için yeterli zamanın olmaması; ve başarma baskısı altında ezilmek.

Pope, "Araştırmamızdan hile yapmanın genellikle daha derin, sistemik bir sorunun belirtisi olduğunu biliyoruz" dedi.

Araştırmacılar, okul liderlerine nasıl ilerleyecekleri konusunda tavsiyelerde bulunurken, eğitimcileri, etikten ödün vermeden teknolojiyi öğrencilere faydalı kılacak şekilde yapay zekayı sınıfa dahil etmeye teşvik etti - çünkü yapay zeka sonuçta ortadan kaybolmayacak.

Lee, "Yapay zeka okuryazarlığının sürücü eğitimine benzer olduğunu düşünüyorum. Harika bir değer olabilecek güçlü bir aracımız var ama aynı zamanda tehlikeli de olabilir" dedi. "Öğrencilerin bunu nasıl sorumlu bir şekilde kullanacaklarını öğrenmelerini istiyoruz."

ZDNET daha önce öğrencilerin, öğretmenlerin ve ebeveynlerin yararlanabileceği yapay zeka araçlarını ve yapay zekayı etik olarak kullanmanın ve öğrenci derslerinde yardımcı olmanın (örneğin makale yazmak, grafikler ve tablolar oluşturmak ve bir kitabı, makaleyi özetlemek gibi) belirli yollarını ele almıştı. veya araştırma makalesi.